​碧波万顷的意思(碧波万顷的意思解释词语是什么)

碧波万顷的意思(碧波万顷的意思解释词语是什么)

碧波万顷的意思

七上语文第04课《古代诗歌四首故乡》 教案

教学目标：

知识与能力：

1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图雄奇，体味作者所表达的思想月感情。

2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的造句写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。

过程与方法：

1、在反复造句朗读中启发阅读兴趣月，碧波万顷的意思是什么解释。

2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。

情感态度与价值观：

增强学生古诗文修养雄奇，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

教学重点：

1、 体会四首诗的意思。

2、品味诗、词的特点，碧波万顷的意思解释词语是什么。

教学难点：

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法

课时安排：2课时

第一课时

一、导入

师：同学们，你们知道在我国的唐、宋、元、明清各个朝代，碧波浩渺意思，分别有哪几种文学体裁发展得最有成就？

生句子：唐诗、宋词、元曲、明清小说，碧波万顷的注音。

师：的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端碧波万顷，优秀的诗歌作品词语浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

二、学习雄奇句子是什么意思是《观沧海明中》

1、走近作者

曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯郡人词语，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。

汉献帝建安十二年（２０７）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。

2、朗读

（１）教师范读，碧波万顷的意思是什么呢，学生听准字音、停顿

（２）生齐读，师指导其不足之处

（３）生自读，读出自己的理解故乡

３、研读诗歌

（１）教师浩渺讲解：

这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领一碧全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。

“水何澹澹，山岛竦峙”是写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。

“树木丛生，百草丰茂”接着句子写山岛草木，充满了欣欣向荣的景象。

“秋风萧瑟，洪波涌起”展现了大海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！

（2）学生合作探究：哪些语句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？

教师点拨：此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。

大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。

小结：“诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。

４、学生自由诵读并背诵全诗。

三、研读《次北固山下》

１、解题：

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。次，这里是停泊的意思。

２、朗读

３、研习诗歌内容：

⑴疏解碧波月意思是诗句：

客路，指旅途。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以是什么“客路”与“行舟”相对应。

乡书何处达？归雁洛阳边：乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传书，故诗人有托书于归雁之意，碧波万顷的意思解释简短。

⑵整体明中把握：

①诗人此刻在船上词语，碧波万顷的意思和句子，而“客路”在青山之外词语，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？

②“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗故乡？为什么要特别提到“潮平”？

③为什么诗人突然简短想到要寄一封家书呢？

明确：

①这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。

②在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中巍峨。“潮平”一语，为下句中“江春”一语作铺垫。

③由于注音新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。

⑶名句赏析：

“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真简短，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。跟“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。

４、学生练习是什么背诵全诗。

第二课时

【一】、 研读《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》

教学目标：

1.有节奏地朗读诗歌

2.通过自己的合理想像体会巍峨诗歌的深邃意境，巍峨雄奇的意思。

3.用口头语言描绘想像的画面，碧波万顷的意思怎么解释，碧波万顷的意思和造句，营造意境。

教学流程：

一.文学常识介绍

李白（字、号、年代、小李杜）

李白及其他作家的送别作品故乡

体裁：七言绝句 送别解释诗

二.释题

人物、事件、距离碧波

三.整体感知

1.初读课文拼音（自读、齐读）

要求：读准字音，把握节奏，找出压韵的字

2.再读注音课文，找出意思是文中写到的景色（杨花、子规）

3.景物的特点

杨花：百花凋零的暮春景象之一碧一

子规浩渺：啼叫声哀鸣拼音（不如归去）

4.眼见飘坠的柳絮，耳闻子规哀鸣，本已撩人愁思，却又数顷传来好友被贬的消息，月是故乡明中碧波万顷的意思。（事件）

5小结：此景暗含了友人漂泊远方的羁旅之苦简短。

6.友人远去，诗人的情感何以寄托？（我寄愁心与注音明月）

7.再读课文，碧波万顷的意思，表现对友人的思念浩渺与同情。

四、拓展

1.借月表达思念之情的句子

如：明月却多情，随人处处行明中

但愿人长久，千里雄奇共婵娟

2.假设你是月亮，到了龙标明中。你将会对月亮说些什么。

五.学生小结

六.布置作业

收集相关名句，进一步体会思想感情。

【二】、指导自读《天净沙•秋思》

１、解题

马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等１５种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思造句》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。

《天净沙•秋思》是一篇抒情作品，仅用２８字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙，是曲牌名。

２、朗读

补充解释：

⑴古道，指古代通行的道路。

⑵断肠人，碧波万顷什么意思，指长期漂泊在外的数顷游子。

３、学生默读，根据课文展开想像，写一般描述性文字，碧波万顷的意思和拼音，内容不要增删，顺序可调整，字数在１５０字左右。

例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。

４、探究：这首散曲描绘的是什么样拼音的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。

这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。

５、背诵这首小令。熟背读歌五首，依学习小组进行竞赛。

教学反思：