​何英简介资料（广安友谊中学初中部教师何英：推进可持续发展教育 呵护学生茁壮

何英简介资料（广安友谊中学初中部教师何英：推进可持续发展教育 呵护学生茁壮成长）

来源：【广安日报-广安在线】

9月9日上午，广安友谊中学初中部，琅琅的读书声弥漫整个教学楼。伴随着动听的声音，刚带完一届毕业班的初一（9）班班主任何英又在准备着初一年级的课程。办公桌上，摆放着她与新生共同制定的班级公约以及班级建设计划。

何英老师正在给学生上课。

何英今年47岁，1998年从四川师范学院（现西华师范大学）毕业后，来到广安友谊中学从事教学工作已有24个年头。她曾多次荣获广安市“优秀教师”，被市教育体育局、西南大学授予“教育家型教师”称号。

记者采访时，发现“培养学生的自学、自律、自省能力”是何英口中提到最多的一句话，而这也是她一直以来践行的“做可持续发展的教育”理念。

“在多年的教学过程中，我发现不少家长都存在‘唯成绩论’的观念。每到周末、节假日，学生都在书山题海中跋涉，在培训班之间奔忙。”何英说，这样的结果往往是绝大多数学生表示不爱学习、厌恶考试，许多学生成为“空心人”，缺少自己的价值追求。

在何英带的上一届毕业生中，一位学生给她的印象极为深刻。“这位学生的母亲控制欲极强、要求很高，学生的所有课本资料书她都要另备一套。”何英说，在这位学生的小学阶段，由于听课习惯不好、易走神，白天学过的课程，学生母亲每晚都要再给孩子讲一遍，到了假期再把下学期的内容先讲一次。用这样的方式，这位母亲保住了学生的好成绩。但上初中后，科目增多，晚上还要做作业，学生母亲突然发现自己有力无处使。而且，随着学生年龄越来越大，自主意识越来越强，对母亲的强力监督越来越反感。加上学生的学习习惯并未改善，在学习上对母亲的依赖性依然很强，一到考试就让母亲帮他复习，母子俩常常熬夜加班。然而效果并不理想，学生的成绩也持续下降。

为此，何英主动与孩子交流，引导他思考自己与学习的关系，激发他认识自己内心的上进需求，帮助他克服走神的毛病。此后，何英再与其母亲交流，请她把学习的主动权交给孩子，并学会尊重、理解、信任孩子。终于，在正确的教育方式引导下，学生改善了学习习惯，成绩逐步提高，与母亲的关系也有了很大改善。

“我坚信每个学生都是未来的太阳，尊重他们、信任他们、鼓励他们，总有一天他们会用爱与智慧创造出属于他们的美丽春天。”何英说。（广安日报全媒体记者 黄钟锐）

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